Відповідальність за правильність фактів, посилань, наведених у матеріалах, несуть їх автори!
| Рік проведення | Номінація | Iнформація про автора(авторів) | Назва досвіду | Аннотація | Відділ освіти (тер-на громада) | Дія |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | «Дошкільна освіта» | Павлова Тетяна Анатоліївна, вихователь-методист Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 5 Берестинської міської ради Харківської області | «Педагогіка стійкості: методичні аспекти організації освітнього процесу ЗДО в умовах викликів війни» | Автором запропоновано методичні аспекти реалізації педагогіки стійкості в організації освітнього процесу ЗДО в сучасних умовах. Матеріали можуть бути поширені під час методичних заходів (вебсемінарів, засідань ТМО) для педагогів різних вікових груп закладів дошкільної освіти та під час курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, а також педагогами закладів дошкільної освіти під час освітньої діяльності з дітьми в сучасних умовах. |
Красноградська міська територіальна громада БЕРЕСТИНСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Дошкільна освіта» | Хащина Ольга Чеславівна, вихователь комунального закладу «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 453 Харківської міської ради» | «Організація ефективної роботи з батьками вихованців в умовах дистанційної освіти під час воєнного стану» | Автором презентовано власний досвід організації ефективної роботи з батьками вихованців в умовах дистанційного освіти, спрямованої на забезпечення гармонійного розвитку та соціалізації дитини, формування базових життєвих навичок дошкільника. Матеріали можуть бути поширені під час методичних заходів (вебсемінарів, засідань ТМО) для педагогів різних вікових груп закладів дошкільної освіти та під час курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, а також педагогами закладів дошкільної освіти під час освітньої діяльності з дітьми в сучасних умовах. |
Індустріальний район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Дошкільна освіта» | Очкур Вікторія Володимирівна, Кисельова Наталія Миколаївна, вихователь-методист, практичний психолог комунального закладу «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 373 Харківської міської ради» | «Практичний кейс педагогіки стійкості в закладі дошкільної освіти: синергія методичної та психологічної підтримки учасників освітнього процесу» | Авторами представлено практичний досвід реалізації педагогіки стійкості в закладі дошкільної освіти завдяки поєднанню методичної та психологічної підтримки учасників освіти. Матеріали можуть бути поширені під час методичних заходів (вебсемінарів, засідань ТМО) для педагогів різних вікових груп закладів дошкільної освіти та під час курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, а також педагогами закладів дошкільної освіти під час освітньої діяльності з дітьми в сучасних умовах. |
Київський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Дошкільна освіта» | Субботіна Ольга Миколаївна, директор комунального закладу «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 174 Харківської міської ради» | «STEM-освіта – інструмент для формування особистості, здатної функціонувати та розвиватися в умовах війни» | Автором представлено практичний досвід реалізації STEM-освіти в умовах «метросадка» та обґрунтовано її вплив на формування особистості дитини. Матеріали можуть бути поширені під час методичних заходів (вебсемінарів, засідань ТМО) для педагогів різних вікових груп закладів дошкільної освіти та під час курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, а також педагогами закладів дошкільної освіти під час освітньої діяльності з дітьми в сучасних умовах. |
Салтівський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Захист України» | Кашпуровська Ольга Ярославівна, Кузьменко Світлана Анатоліївна, вчитель предмета "Захист України", вчитель фізичної культури комунального закладу «Харківський ліцей № 144 Харківської міської ради» | «Впровадження елементів інтегрованого навчання на дистанційних уроках предмета «Захист України» на прикладі бінарних уроків спільно з вчителем фізичної культури» | Автори акцентують увагу на використанні компетентнісного підходу, спрямованого на розвиток фізичної компетентності учнів, формування культури здорового способу життя та зміцнення фізичного і психоемоційного стану школярів. У роботі обґрунтовано доцільність поєднання змісту предмета «Захист України» з елементами фізичної підготовки під час вивчення тем із вогневої та тактичної підготовки. Подано приклади вправ для розвитку сили, витривалості, координації рухів, дихальної системи та концентрації уваги, які можуть бути інтегровані у дистанційні уроки. Зазначено, що використання бінарних уроків сприяє підвищенню мотивації учнів, формуванню практичних навичок, міжпредметних зв’язків та готовності застосовувати набуті знання у реальних життєвих ситуаціях. Інтеграція предмета «Захист України» з фізичною культурою є ефективним засобом формування фізично підготовленої, стресостійкої та відповідальної особистості. |
Салтівський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Іноземні мови» | Ларченкова Інна Юріївна, вчитель англійської мови комунального закладу «Харківський ліцей № 124 Харківської міської ради» | «Реалізація педагогіки стійкості в умовах війни з учнями 6–9 класів у підземній школі» | У роботі висвітлено практичний досвід організації навчання англійської мови в умовах функціонування підземної школи як безпечного освітнього простору під час воєнного стану. Актуалізовано проблему подолання тривожності, страху помилки та зниження навчальної мотивації учнів, які тривалий час навчалися дистанційно. Авторка розглядає педагогіку стійкості як основу створення підтримувального освітнього середовища, у якому учні поступово відновлюють упевненість у власних силах, навички комунікації та активної взаємодії. У досвіді представлено систему практичних прийомів і методів роботи: емоційні чек-іни на початку уроку, інтерактивну діяльність біля цифрової дошки, використання платформ Wordwall і Kahoot, парну та групову роботу, короткі дебати, тематичні уроки, авторські інструменти рефлексії та систему позитивного заохочення. |
Салтівський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Іноземні мови» | Гулая Євгенія Вікторівна, учитель англійської мови Берестинського ліцею № 4 Берестинської міської ради Харківської області | «Формування навчальної мотивації та психологічної стійкості учнів початкової школи засобами гейміфікації (на прикладі застосунку Wordwall) у змішаному навчанні в умовах війни» | У досвіді висвітлено практичні підходи до організації освітнього процесу, спрямованого на підтримку навчальної мотивації, емоційного благополуччя та формування стійкості молодших школярів засобами цифрових технологій. Основою педагогічного досвіду є поєднання гейміфікації, інтерактивних технологій і принципів педагогіки стійкості через використання платформи Wordwall. Важливим компонентом є впровадження елементів педагогіки стійкості: створення ситуації успіху, підтримка позитивного емоційного фону, формування в учнів уміння не боятися помилок і долати труднощі. Практична реалізація досвіду передбачає системне застосування інтерактивних вправ різних типів («Флешкартки», «Вікторина», «Наведіть порядок», «Діаграма з мітками», «Відкрий коробку», «Випадкові карти» тощо) для формування лексичних, граматичних і комунікативних навичок учнів 1–3 класів. Використання ігрових методик сприяє активному залученню дітей до навчальної діяльності, розвитку самостійності, самоконтролю. |
Красноградська міська територіальна громада БЕРЕСТИНСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Іноземні мови» | Абазін Ігор Андрійович, учитель англійської мови комунального закладу «Харківська гімназія № 111 Харківської міської ради» | «Стійкі та веселі (формування емоційної стійкості на уроках англійської мови в умовах воєнних викликів через спільне створення римівок, пісеньок і руханок)» | У досвіді роботи представлено авторську систему організації навчання англійської мови, спрямовану на поєднання мовленнєвого розвитку учнів із формуванням їхньої емоційної стійкості. Основою досвіду є залучення учнів до спільної творчої діяльності через складання римівок, створення пісеньок, руханок та ілюстрацій до вивченого матеріалу. Такий підхід перетворює процес засвоєння лексики й граматики на захопливу діяльність, що сприяє зниженню тривожності, розвитку впевненості у власних силах і підтриманню позитивного емоційного стану. Авторська модель роботи реалізується за алгоритмом Rule – Rhyme – Song – Action – Reflection та поєднує елементи методик Total Physical Response, Chant & Song Method і Project-Based Learning. Важливим результатом спільної діяльності стала авторська книжечка римівок із тематичними ілюстраціями та аудіосупроводом. |
Салтівський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Іноземні мови» | Башкірова Олена Олександрівна, учитель англійської мови комунального закладу «Харківський ліцей № 164 Харківської міської ради» | «Інтерактивні цифрові книги Book Creator як засіб реалізації педагогіки стійкості в навчанні англійської мови учнів початкових класів» | Авторка пропонує створення цілісного цифрового освітнього середовища, у якому навчальний контент, інтерактивні вправи, мультимедійні ресурси та інструменти зворотного зв’язку об’єднані в межах однієї інтерактивної книги. Інтеграція аудіо-, відеоматеріалів, інтерактивних завдань, ігор та здоров’язбережувальних елементів сприяє реалізації діяльнісного підходу НУШ, формуванню ситуації успіху та зниженню рівня цифрової тривожності учнів і батьків. Практична цінність досвіду полягає у створенні авторських інтерактивних посібників і дистанційного курсу з англійської мови, що забезпечують доступність навчання, автономність учнів, можливість роботи в асинхронному режимі та підтримку індивідуальної освітньої траєкторії. Особливу увагу приділено розвитку творчості та суб’єктності учнів через створення власних цифрових книг і спільних проєктів. |
Київський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Іноземні мови» | Савенко Олександра Юріївна, вчитель англійської мови комунального закладу «Харківський ліцей № 32 Харківської міської ради» | «Мовний курс для учнів початкових класів «Cozy English Stories»» | У роботі висвітлено авторську систему формування іншомовної аудитивно-мовленнєвої компетентності учнів 1 класу на засадах технології story-based learning в умовах реалізації педагогіки стійкості. Актуалізовано питання створення безпечного та емоційно підтримувального освітнього середовища для молодших школярів в умовах воєнних викликів, обґрунтовано роль аудіювання як провідного виду мовленнєвої діяльності на початковому етапі вивчення англійської мови. Авторкою розроблено цикл тематичних історій, систему лексико-мовленнєвих моделей та комплекс вправ для доаудитивного, аудитивного та післяаудитивного етапів навчання, що забезпечують поетапне формування іншомовної комунікативної компетентності учнів |
Немишлянський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|