Відповідальність за правильність фактів, посилань, наведених у матеріалах, несуть їх автори!
| Рік проведення | Номінація | Iнформація про автора(авторів) | Назва досвіду | Аннотація | Відділ освіти (тер-на громада) | Дія |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | «Бібліотечна справа» | Байрамова Валентина Дмитрівна, завідувач бібліотеки комунального закладу «Харківський ліцей № 24 імені І.Н. Питікова Харківської міської ради» | «Шкільна бібліотека як простір стійкості: підтримка, розвиток, єднання» | Педагогіка стійкості — це сучасний підхід в освіті, що спрямований на підтримку дитини в складних життєвих умовах, зокрема під час війни. Для формування в учнів навичок безпечної поведінки в Інтернеті, розвитку цифрової грамотності шкільний бібліотекар поєднує можливості штучного інтелекту (Canva AI) та освітньої платформи Gynzy. Створено живу вікторину «Безпека в Інтернеті» для учнів 5-х класів. Цей інтерактивний формат дозволяє організувати роботу в реальному часі: завдання демонструються на екрані, а учні долучаються до виконання через власні ґаджети (смартфони, планшети). Проведення заходу сприяє підвищенню зацікавленості здобувачів освіти та активному залученню їх до бібліотечних заходів, стимулюючи пізнавальну активність та розвиток ключових компетентностей. |
Немишлянський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Бібліотечна справа» | Борейко Тетяна Юріївна, завідувач бібліотеки комунального закладу «Харківська гімназія № 25 Харківської міської ради» | «Сучасна шкільна бібліотека як освітній простір: інтеграція бібліотечних уроків у освітній процес в умовах викликів війни» | У контексті педагогіки стійкості особливої актуальності набуває інтеграція бібліотечних занять у навчальну діяльність учнів як засобу підтримки їхнього емоційного стану, розвитку критичного мислення та формування життєвих компетентностей. Під час підготовки до інтегрованих уроків застосовуються сервіси NotebookLM, Gamma та Canva, які допомагають швидко створювати якісний навчальний контент, структурувати інформацію та робити матеріал більш наочним і доступним для учнів. Через читання літератури, обговорення життєвих історій героїв, приклади сили духу та витривалості діти отримують можливість осмислити власні переживання та знайти внутрішні ресурси для подолання труднощів. |
Салтівський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Бібліотечна справа» | Бильєва Оксана Юріївна, завідувач бібліотеки комунального закладу «Харківський ліцей № 150 Харківської міської ради» | «Інтерактивні форми та методи популяризації дитячого читання у період воєнного стану» | В сучасних умовах набуває актуальності педагогічна парадигма стійкості, що передбачає створення освітнього середовища, здатного підтримувати психологічний добробут дитини, розвивати її внутрішні ресурси та засоби адаптації. У період воєнного стану популяризація читання набуває не лише освітнього, а й терапевтичного значення. У своїй практиці бібліотекар використовує поетапну інтерактивну авторську модель роботи з текстом: - спільне читання або читання, яке відбувається в атмосфері довіри та психологічного комфорту; - переказ і обговорення. Діти переказують зміст, відповідають на запитання, аналізують вчинки та характери героїв казок; - театралізація за допомогою паперового настільного театру. Театр дає можливість «керувати історією», що сприяє відновленню відчуття внутрішньої сили дитини. |
Шевченківський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Бібліотечна справа» | Профатило Інна Василівна, завідувач бібліотеки комунального закладу «Лозівський ліцей №10» Лозівської міської ради Харківської області | «Віртуальний бібліо-хаб як центр підтримки учнів під час дистанційного навчання в умовах війни: від інформаційного простору до простору стійкості» | Захід про різдвяну свічку допоміг дітям відчути родинний затишок, воркшоп «Не стань зброєю ворога» навчив підлітків розпізнавати фейки, веб-квест «Моя грамотна Україна» зібрав учнів із різних куточків світу, де діти змагалися у знанні мови та відчували зв’язок із домом; вікторина до Дня української писемності, віртуальний урок «Тепло книжкової родини», урок мужності «Люди вистояли, не вистояв бетон» про 242 дні оборони Донецького аеропорту, який став для учнів нагадуванням про ціну свободи тощо. Отже, віртуальний бібліохаб став не тимчасовою відповіддю на виклики війни, а стратегією розвитку шкільної бібліотеки. Навіть у найскладніших умовах бібліотека залишається живим організмом, здатним адаптуватися та підтримувати дітей. |
Лозівська міська територіальна громада ЛОЗІВСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Бібліотечна справа» | Тарасюк Алла Іванівна, завідувач бібліотеки комунального закладу «Златопільський ліцей № 2 Златопільської міської ради Харківської області» | «Бібліотека ліцею як простір сприяння психоемоційної стійкості здобувачів освіти» | В умовах війни, спираючись на засади Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?», метою діяльності бібліотеки стало створення адаптивного, безпечного та інклюзивного освітньо-ресурсного простору, спрямованого на збереження й зміцнення ментального здоров’я здобувачів освіти, формування їхньої резильєнтності, через засоби бібліотерапії, спілкування та творчої самореалізації. До послуг читачів в бібліотеці діє «Полиця-антистрес», на якій зібрані комікси, арт-буки, книги з нейропсихології для підлітків (про те, як працює мозок під час стресу) та художні твори з «терапевтичним» ефектом. |
Златопільська міська громада ЛОЗІВСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Бібліотечна справа» | Міхеєва Світлана Олексіївна, бібліотекар, соціальний педагог комунального закладу «Харківський ліцей № 141 Харківської міської ради» | «Робота бібліотеки ліцею як інструмент педагогіки стійкості в умовах безпекових викликів» | Важливий вектор роботи, де підтримка емоційного інтелекту, психологічного відновлення поєднується з вихованням любові до читання, впроваджуються елементи бібліотерапії, використовуючи читання як засіб для зняття стресу та психологічного розвантаження дітей. Спеціальний підрозділ «Шкільне та позашкільне читання», де зібрано сучасні інструменти для зручного знайомства з літературою: аудіокниги, електронні бібліотеки, різні інтернет-ресурси з тематикою читання, інтерактивні списки літератури з анотацією, які продублювала у паперовому вигляді у формі яскравих буклетів. «Теплі полиці» - це спеціально підібрані тематичні інтерактивні рекомендаційні списки художніх творів сучасних і класичних авторів української та зарубіжної літератури. |
Салтівський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Бібліотечна справа» | Мостепанюк Світлана Юріївна, бібліотекар комунального закладу «Харківська гімназія № 148 Харківської міської ради» | «Бібліотека гімназії як інноваційний хаб стійкості та формування ключових компетентностей НУШ: від інформаційної безпеки до креативного мислення» | Захід «Книжкові обійми: територія спокою та сили» для учнів початкових класів, спрямований на трансформацію тривожного простору в територію внутрішньої сили засобами м’якої бібліотерапії. Робота розпочинається з кінестетичної вправи «Теплі долоньки», яка допомагає дітям зосередитися на тілесних відчуттях, знизити рівень напруги та повернути увагу до стану «тут і тепер». Центральний елемент заходу є використання терапевтичної метафори - казки про Вуханя. Через художній образ зайця з надто довгими лапами відбувається робота з формування позитивної самооцінки дітей. |
Шевченківський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Бібліотечна справа» | Скляр Інна Миколаївна, завідувач бібліотеки комунального закладу «Зачепилівський ліцей» Зачепилівської селищної ради Берестинського району Харківської області | «Інноваційні інструменти бібліотекарів в умовах викликів: створюємо простір стійкості разом із Canva та NotebookLM» | Потужні інструменти - Canva та NotebookLM - допомагають бібліотекарю створювати простір стійкості, де кожен читач відчуває підтримку, а кожен захід перетворюється на інтерактивну пригоду. Залучення учнів до створення спільних медіапроєктів, зокрема цифрових стіннівок, віртуальних книжкових виставок, «карток незламності»; уміння трансформувати прочитані тексти у візуальні форми (буктрейлери, ментальні карти, інфографіку) допомагає їм краще засвоювати інформацію в умовах стресу; ставити точні запитання до текстів і швидко знаходити головні ідеї у великих обсягах інформації за допомогою ШІ-помічника, використовувати NotebookLM для аналізу різних джерел, порівняння фактів та ін. Це формує інформаційну стійкість, розвиває критичне мислення та підтримується пізнавальний інтерес учнів у складних умовах сучасності. |
Зачепилівська селищна територіальна громада БЕРЕСТИНСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Бібліотечна справа» | Черкашина Галина Анатоліївна, бібліотекар комунального закладу «Пономаренківський ліцей Роганської селищної ради Харківського району Харківської області» | «Шкільна бібліотека - відкритий простір свободи читання: інноваційні підходи, сучасні технології та створення комфортного середовища для читачів ліцею в умовах сьогодення» | Заходи, що допомагають створити комфортне безпечне середовище для читачів бібліотеки ліцею в умовах повномасштабної війни: - особисті бесіди-розмови про їхній емоційний стан, переживання та бажання; - аналіз запитів на книги, які найчастіше беруть читачі; - зворотній зв’язок після заходів – короткі відгуки учасників про те, що їм сподобалося, які теми вони хотіли б розглянути; - співпраця з педагогічними працівниками ліцею, залучення представників соціальних, культурних чи освітніх ініціатив до обговорення актуальних запитів громади; - впровадження елементів бібліотерапії (читання книг, герої яких пережили щось подібне); - створення «тихої зони» для індивідуального читання; - арттерапія (діти малюють, створюють іграшки, ліплять, збирають пазли, відчувають насолоду від творчості, стають менш тривожними тощо |
Роганська селищна територіальна громада ХАРКІВСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Бібліотечна справа» | Греченіна Тетяна Іванівна, завідувач бібліотеки комунального закладу «Харківський ліцей № 103 Харківської міської ради» | «Освітня стійкість через читання: досвід шкільної бібліотеки в умовах війни» | У складних безпекових умовах бібліотека адаптувала свої форми роботи до можливостей підземної школи та укриття: проведено захопливі інтерактивні ірги, мовний калейдоскоп, веселий квест «Знавці казок»; спільно з Харківською обласною бібліотекою для дітей та юнацтва – тренінг «Говоримо про почуття та емоції». Такі зустрічі створюють атмосферу довіри й підтримки, у якій дитина може відчути себе почутою та прийнятою. Telegram-канал «Книжкова хвиля» став платформою комунікації з учнями, батьками та педагогами. Через нього поширюються рекомендації літератури, віртуальні книжкові виставки, анонси подій, методичні поради для батьків щодо підбору книжок за віком та інформація про нові надходження. Озвучення аудіокниг розміщується на YouTube-каналі «Книжкові вітрила». Такий формат роботи дає змогу підтримувати інтерес дітей до читання, розвивати їхню читацьку компетентність і забезпечувати доступ до літератури. |
Салтівський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|