Відповідальність за правильність фактів, посилань, наведених у матеріалах, несуть їх автори!
| Рік проведення | Номінація | Iнформація про автора(авторів) | Назва досвіду | Аннотація | Відділ освіти (тер-на громада) | Дія |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | «Математика» | Чучуменко Світлана Миколаївна, вчитель математики комунального закладу «Харківський ліцей № 143 Харківської міської ради» | «Виклики війни і сила знань: математика, що підтримує» | Практична реалізація включає застосування емоційного налаштування, інтерактивних презентацій, авторських відеоматеріалів, цифрових платформ для зворотного зв’язку й контролю знань, а також залучення учнів до підготовки до НМТ, проєктної та дослідницької діяльності. Сфера застосування: • уроки математики у 5–11 класах закладів загальної середньої освіти; • у змішаному або дистанційному навчанні; • у позакласній роботі; • окремі елементи можуть бути використані в роботі з іншими навчальними предметами. Досвід може бути успішно масштабований та адаптований іншими педагогами, оскільки базується на власних відео на YouTube-каналі вчителя, доступних онлайн-інструментах та практичних розробках для 5-11 класів. |
Салтівський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Математика» | Меламедова Олена Олександрівна, вчитель математики КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «ВАСИЩЕВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ БЕЗЛЮДІВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ» | «Цифрова екосистема комплексного оцінювання як інструмент реалізації педагогіки стійкості на уроках математики» | Робота демонструє перехід від контролю до діагностичного супровіду, що повністю відповідає філософії НУШ. Впроваджено принципи «педагогіки стійкості», де оцінювання виступає не стресовим чинником, а підтримуючим інструментом у складних умовах війни. Вирішує проблему стресового контролю знань, трансформуючи оцінювання у підтримуючий діагностичний інструмент. Цифрова екосистема дозволяє раціонально використовувати час між тривогами та забезпечує академічну доброчесність в умовах дистанційного навчання (захист від ШІ та копіювання) |
Безлюдівська селищна територіальна громада ХАРКІВСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Математика» | Северіна Яна Володимирівна, вчитель математики КУП'ЯНСЬКОГО ЛІЦЕЮ № 1 КУП'ЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ | «Формування стійкості учнів через розвиток критичного та творчого мислення на уроках математики в умовах війни» | Робота повністю відповідає засадам НУШ, оскільки спрямована на формування ключових компетентностей та розвиток м'яких навичок (soft skills) у складних умовах. Тема стійкості (резильєнтності) є критично актуальною для сучасної освіти в умовах воєнного стану. Досвід спрямований на розвиток резильєнтності (стійкості) учнів через критичне та творче мислення. Це дозволяє дітям долати страх помилки та ефективно діяти в умовах невизначеності й воєнного стану без емоційного перевантаження |
Куп’янська міська територіальна громада КУП’ЯНСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Математика» | Фізер Ольга Володимирівна, вчитель математики комунального закладу «Харківський ліцей № 18 Харківської міської ради» | «Технологія «Чотири R - кроки цифрової стійкості» як ефективний інструмент педагогіки стійкості на уроках математики в умовах викликів війни» | Досвід є актуальним у поєднанні в контексті реалізації компетентнісного підходу Нової української школи та якісного навчання з психологічною підтримкою учнів в умовах війни. Сфера застосування: уроки математики в 5 - 11 класах закладів загальної середньої освіти, зокрема в умовах дистанційного та змішаного навчання, з можливістю адаптації до інших навчальних предметів. Досвід може бути успішно масштабований та адаптований іншими педагогами, оскільки базується на доступних онлайн-інструментах та практичних розробках для учнів 6 класу. |
Холодногірський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Математика» | Ярмак Вячеслав Олександрович, Панченко Ірина Іванівна, вчителі математики комунального закладу «Харківська гімназія № 110 Харківської міської ради», комунального закладу «Харківський ліцей № 107 Харківської міської ради» | «Методика виявлення та усунення освітніх втрат в елементарних знаннях з математики для учнів шкіл на будь якому етапі їхнього навчання» | Актуальність: Сфокусований на подоланні освітніх втрат, що є критичним пріоритетом НУШ. Робота дозволяє відновити «фундамент» знань через виявлення прогалин за попередні роки, використовуючи мікронавчання та короткі відеоінструкції, адаптовані до низької концентрації уваги учнів. Застосування: Має найвищу універсальність — може застосовуватися для учнів будь-якого віку та класу. Матеріали (98 комплексних тестів та 520+ відео) готові до використання в електронному та паперовому форматах для системної корекційної роботи. |
Київський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Математика» | Хараб Євгенія Сергіївна, вчитель математики комунального закладу «Харківський ліцей № 116 Харківської міської ради» | «Математична подорож Харковом: реалізація педагогіки стійкості через авторську систему сюжетних і компетентнісних завдань» | Основою дослідження є створення та впровадження навчального посібника «Математична подорож Харковом», який поєднує математичний зміст із краєзнавчим матеріалом та елементами сторітелінгу. Розкрито можливості використання сюжетних компетентнісних задач як інструменту не лише формування математичних знань, а й психоемоційної підтримки учнів у кризових умовах. Обґрунтовано доцільність інтеграції навчального матеріалу з реаліями життя, що сприяє підвищенню мотивації, розвитку пізнавальної активності та формуванню громадянської ідентичності школярів. |
Шевченківський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Позашкільна освіта» | Вихристюк Тетяна Петрівна, директор Берестинського центру дитячої та юнацької творчості Берестинської міської ради Харківської області | «Освіта, що відновлює: управлінський досвід реалізації міжнародних проєктів психологічної та освітньої підтримки дітей в умовах війни» | Матеріали досвіду відзначаються новизною підходів до співпраці з міжнародними організаціями та успішної реалізації міжнародних проєктів психологічної та освітньої підтримки дітей щодо сприянню підвищенню якості та стійкості позашкільної освіти в умовах війни. Автор розкриває механізми співпраці, що дає змогу реалізувати комплекс освітніх, корекційних, рекреаційних і психосоціальних заходів: онлайн-навчання для дітей, надання цифрових освітніх послуг, проведення корекційних занять, дозвіллєвої діяльності. Важливим управлінським результатом стало посилення інституційної спроможності закладу: педагоги, психологи та соціальні працівники пройшли фахові тренінги з психосоціальної підтримки, мінної безпеки, захисту дітей, гендерної компетентності та стресостійкості. |
Красноградська міська територіальна громада БЕРЕСТИНСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Позашкільна освіта» | Пристюк Надія Петрівна, керівник гуртків комунального закладу «Харківський обласний центр туризму, краєзнавства, спорту та екскурсій учнівської молоді» Харківської обласної ради | «Краєзнавчий марафон кросвордів як ефективний інструмент мотивації учнів в умовах воєнного часу» | Зазначений формат є інтерактивною формою роботи, що поєднує пізнавальну діяльність із елементами гри та змагальності. Мета марафону спрямована на підвищення мотивації учнів до вивчення історії України та рідного краю шляхом використання краєзнавчих кросвордів. Особливо важливим є те, що кросворди стали для вихованців та вихованок своєрідною «зоною стабільності» — регулярною, зрозумілою та безпечною активністю в умовах невизначеності. Інноваційність цієї практики полягає в поєднанні краєзнавчого підходу, ігрових технологій, цифрових інструментів (зокрема Google-форм та онлайн-поширення матеріалів) і змагального елементу. |
Харківська МТГ міська мережа |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Початкова освіта» | Севостьянова Світлана Семенівна, вчитель початкових класів комунального закладу «Харківський ліцей № 18 Харківської міської ради» | «Використання цифрових тренажерів як ефективного інструменту педагогіки стійкості» | Представлено досвід використання цифрових тренажерів як інструменту реалізації педагогіки стійкості в умовах воєнного стану. Описано систему організації освітнього процесу з використанням гейміфікації та інтерактивних платформ (Wordwall, LearningApps, Book Creator), спрямовану на формування ключових компетентностей, підтримку емоційного добробуту учнів та подолання освітніх втрат. Методичні матеріали є ефективними у використанні, сприяють підвищенню навчальної мотивації, зниженню рівня тривожності, покращенню якості знань учнів початкових класів. |
Холодногірський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Початкова освіта» | Гробова Наталія Олександрівна, вчитель початкових класів Люботинської загальноосвітньої школи І-ІII ступенів № 3 Люботинської міської ради Харківської області | «Фінансова грамотність: стратегії успішної інтеграції в НУШ» | Представлено систему практичних інструментів для формування фінансової компетентності шкільної спільноти у викликах сьогодення, яка ґрунтується на авторському поєднанні цифровізації та гейміфікації через розбудову інноваційного освітнього простору НУШ, де за допомогою авторської системи інтерактивних вправ на платформах Wordwall та LearningApps шкільна спільнота легко засвоює складні економічні категорії). Методичні матеріали цього педагогічного досвіду стануть у пригоді вчителям початкових класів в умовах дистанційного освітнього процесу, оскільки є доступними та ефективними у використанні. |
Люботинська міська територіальна громада ХАРКІВСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|