Відповідальність за правильність фактів, посилань, наведених у матеріалах, несуть їх автори!
| Рік проведення | Номінація | Iнформація про автора(авторів) | Назва досвіду | Аннотація | Відділ освіти (тер-на громада) | Дія |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | «Управління освітою» | Богатирьова Оксана Миколаївна, директор Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 17 Берестинської міської ради Харківської області | «Педагогіка стійкості в умовах змішаного навчання: управлінський аспект та практичний досвід ЗДО» | Досвід заслуговує на високу оцінку, оскільки демонструє ефективну модель управління освітнім процесом у закладі дошкільної освіти в умовах війни через поєднання змішаного навчання, педагогіки стійкості та психологічної підтримки учасників освітнього процесу. Цінність представленої практики полягає у створенні безпечного, емоційно комфортного та адаптивного освітнього середовища, яке забезпечує безперервність дошкільної освіти навіть в умовах постійних безпекових викликів. Особливої уваги заслуговує системність організації змішаного навчання: чіткі алгоритми реагування на зміну безпекової ситуації, використання сучасних цифрових інструментів, створення «дружнього» укриття, упровадження технології «навчання в русі», методів казкотерапії, тілесних і дихальних практик. |
Красноградська міська територіальна громада БЕРЕСТИНСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Управління освітою» | Кронгауз Владислав Олександрович, заступник директора з навчально-виховної роботи комунального закладу «Харківський ліцей № 3 Харківської міської ради» | «Бренд-стратегія закладу освіти як інструмент забезпечення стійкості та реалізації профільної старшої школи в умовах війни» | У досвіді представлено комплексний підхід до формування та реалізації бренд-стратегії закладу освіти як сучасного управлінського інструменту забезпечення стійкості освітнього процесу в умовах воєнного стану та впровадження профільної старшої школи. Автор висвітлює систему управлінських рішень, спрямованих на створення безпечного, конкурентоспроможного та відкритого освітнього середовища, орієнтованого на індивідуальні освітні траєкторії здобувачів освіти. У роботі розкрито механізми формування освітньої ідентичності ліцею, організації змішаного навчання із використанням ресурсів захисної споруди цивільного захисту, упровадження сучасної комунікаційної моделі закладу через цифрові ресурси та соціальні мережі. |
Салтівський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Управління освітою» | Літвінов Дмитро Сергійович, директор опорного закладу «Борівський ліцей (із внутрішніми структурними підрозділами та філіями)» Борівської селищної ради Ізюмського району Харківської області | «Уніфікація алгоритмів взаємодії учасників освітнього процесу під час дистанційного навчання як прояв педагогіки стійкості» | Автор висвітлює систему управлінських рішень, спрямованих на забезпечення безперервності освітнього процесу, підвищення ефективності комунікації між учасниками освітнього процесу та створення адаптивного освітнього середовища для здобувачів освіти. У роботі розкрито механізми уніфікації алгоритмів взаємодії учнів, педагогів і батьків через впровадження трьох взаємопов’язаних блоків: картування можливостей учасників освітнього процесу, матриці кризової адаптації та моніторингу залученості й відвідуваності онлайн-уроків. Описано практичні інструменти організації синхронного та асинхронного навчання, використання цифрових платформ, інтерактивних сервісів і систем збору та аналізу даних щодо освітньої активності учнів. |
Борівська селищна територіальна громада ІЗЮМСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Управління освітою» | Ляшенко Валентина Іванівна, консультант комунальної установи «Зачепилівський центр професійного розвитку педагогічних працівників« Зачепилівської селищної ради Берестинського району Харківської області | «Підвищення цифрової компетентності шкільних бібліотекарів як елемент педагогіки стійкості» | У досвіді представлено систему методичного супроводу шкільних бібліотекарів закладів загальної середньої освіти Зачепилівської селищної ради Берестинського району Харківської області щодо підвищення їх цифрової грамотності в умовах розбудови Нової української школи. Актуальність досвіду зумовлена необхідністю трансформації традиційних бібліотек у сучасні цифрові хаби, що здатні забезпечити освітній процес навіть у кризових умовах. Практичне значення роботи підтверджується створенням алгоритмів швидкого переходу бібліотеки до дистанційного формату роботи, що дозволяє досягати високих результатів за мінімальних часових витрат. |
Зачепилівська селищна територіальна громада БЕРЕСТИНСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Управління освітою» | Фефілова Галина Євгенівна, директор КУП'ЯНСЬКОГО ЛІЦЕЮ № 1 КУП'ЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ | «Освітня екосистема ліцею як модель ефективного управління в умовах воєнних викликів» | Актуальність роботи зумовлена необхідністю збереження освітньої спільноти та національної ідентичності в умовах евакуації закладу з прифронтової території. Управлінська діяльність спрямована на трансформацію закладу в простір стійкості, де навчання невід’ємне від активної громадянської позиції та соціальної підтримки. У досвіді показано розбудову моделі освітньої екосистеми, яка інтегрує академічну якість, психологічну реабілітацію та потужний волонтерський рух як засіб згуртування колективу в кризових умовах. |
Куп’янська міська територіальна громада КУП’ЯНСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Управління освітою» | Бондаренко Лілія Михайлівна,заступник директора з навчально-виховної роботи комунального закладу «Харківський ліцей № 24 імені І.Н. Питікова Харківської міської ради» | «Партнерство з громадськими та міжнародними організаціями як ресурс формування безпечного та підтримувального освітнього середовища і психосоціальної стійкості учасників освітнього процесу» | Цінність представленої практики полягає у системному поєднанні управлінських, освітніх, психологічних та соціальних підходів, спрямованих на забезпечення комплексної підтримки учасників освітнього процесу. Досвід вирізняється високим рівнем координації партнерської діяльності, ефективним залученням ресурсів громадських і міжнародних організацій та впровадженням сучасних програм психосоціальної підтримки, безпеки й медіаграмотності. Інноваційність досвіду полягає у розгляді партнерства як стратегічного ресурсу управління стійкістю освітнього середовища. |
Немишлянський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Управління освітою» | Балюк Вікторія Василівна, начальник Управління освіти та культури Дергачівської міської ради | «Управління стійкістю: шлях Дергачівщини від першого безпечного простору» до підземної школи | Представлений досвід заслуговує на перше місце, оскільки демонструє системну, інноваційну та результативну модель управління освітою ТГ в умовах війни. Його цінність полягає не лише у створенні безпечних просторів і першої підземної школи, а у комплексному підході до забезпечення безперервності освіти, психоемоційної підтримки дітей, інклюзивності, партнерської взаємодії та збереження шкільної мережі громади. Практика поєднує ефективне управління, швидке реагування на кризові виклики, залучення міжнародних партнерів і громади, а також орієнтацію на потреби дитини та вчителя. |
Дергачівська міська територіальна громада ХАРКІВСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Фізика, астрономія» | Панченко Оксана Миколаївна, учитель фізики та астрономії комунального закладу «Харківський ліцей № 18 Харківської міської ради» | «Крок за кроком до навчальної стійкості: чек-листи та тренажери знань на уроках фізики» | Практична реалізація системи підтримки навчальної діяльності на уроках фізики пропонується шляхом інтеграції різноваріативних чек-листів та цифрових тренажерів знань, створених за допомогою сервісів Wordwall, Canva, LearningApps.org та можливостей штучного інтелекту. Використання цих інструментів дозволяє структурувати пізнавальну діяльність, мінімізувати навчальну тривожність та сформувати в учнів навички самоконтролю й автономного керування власним прогресом. Чек-листи виступають алгоритмічним навігатором, а тренажери створюють «територію безпечних випробувань», що сприяє ефективному подоланню освітніх втрат, ліквідації навчальних розривів та розвитку навчальної стійкості здобувачів освіти в умовах дистанційного та змішаного навчання. |
Холодногірський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Фізична культура» | Зюкова Ганна Ігорівна, учитель фізичної культури комунального закладу «Харківський ліцей № 181 «Дьонсурі» Харківської міської ради» | «Мотивація учнів до занять фізичною культурою під час дистанційного навчання в умовах воєнного стану в Україні» | У роботі розкрито особливості організації фізичного виховання в умовах дистанційного навчання, визначено чинники, що впливають на мотивацію учнів до рухової активності, а також запропоновано ефективні підходи до підвищення зацікавленості школярів у заняттях фізичною культурою. Практична цінність роботи полягає у можливості використання запропонованих рекомендацій учителями фізичної культури, класними керівниками та адміністрацією закладів освіти. |
Немишлянський район Харківська міська територіальна громада |
Перегляд матеріалів
|
| 2026 | «Фізична культура» | Палко Олена Олександрівна, учитель фізичної культури комунального закладу «Лозівський ліцей № 11» Лозівської міської ради Харківської області | «Педагогіка стійкості: спортивні челенджі як засіб психофізичного відновлення та патріотичного виховання школярів» | Автор наводить приклади використання фізичних вправ та челенджів як дієвого інструменту для зниження рівня стресу, подолання тривожності та депресивних станів у школярів, як їх психоемоційної підтримки. Для реалізації ідеї учитель використовую поєднання традиційних методів фізичного виховання та сучасних медіа-технологій, соціальні мережі (Instagram, TikTok, Facebook, YouTube). Робота має практикорієнтоване спрямування. Автор підкреслює, що поєднання спорту, формування патріотизму за допомогою сучасних медіа-технологій створює той унікальний простір, де гартується не лише тіло, а й незламний український дух, що вчить здобувачів освіти трансформувати негативні емоції в конструктивну енергію перемоги та особистого зростання. |
Лозівська міська територіальна громада ЛОЗІВСЬКИЙ РАЙОН |
Перегляд матеріалів
|